http://www.chinalibs.net 2024/8/5
[作者] 汤广花
[单位] 中国新闻出版广电报
[摘要] “我喜欢袋鼠，因为它有一个袋子可以装宝宝，就像妈妈的肚子里装着我。”“我喜欢天鹅，因为它很白，还会飞。”近日，湖北省宜昌市五峰土家族自治县幸福幼儿园小班的孩子们，在学习图画书《动物园》之后，争先恐后地讲述自己最喜爱的动物。
“我喜欢袋鼠，因为它有一个袋子可以装宝宝，就像妈妈的肚子里装着我。”“我喜欢天鹅，因为它很白，还会飞。”近日，湖北省宜昌市五峰土家族自治县幸福幼儿园小班的孩子们，在学习图画书《动物园》之后，争先恐后地讲述自己最喜爱的动物。
孩子们所学的《动物园》，是幸福幼儿园6月的共读绘本。经过教师共研、孩子自主阅读、师幼共读、家庭亲子共读，以及玩游戏、绘画、做手工等多个环节的反复学习，孩子们对这本图画书的认识逐渐加深。“通过一整个月的学习，孩子们掌握了与动物相关的基础知识，培养了语言表达能力和想象力，更萌生了关注动物、保护动物的意识。”谈及共读的效果，幸福幼儿园的老师们如此表示。
每月精选一部原创经典绘本，带领幼儿深入阅读学习，像这样的绘本共读活动，宜昌市14个县（市、区）230多所幼儿园正在同时开展，且已持续了3年。
2021年7月，宜昌市教育科学研究院携手长江少年儿童出版社、湖北省新华书店（集团）有限公司宜昌市分公司，共同启动“百部经典 千班共读 书香宜昌”绘本共读活动。3年来，已吸引230多所幼儿园的1500多个班级参与，营造了浓厚的书香氛围。
阅读启航 滋养孩子身心
“对幼儿来说，好的图画书为他们提供了一种认识世界的独特视角，可以使他们在愉快的阅读中培根铸魂，在潜移默化中启智增慧。”在宜昌市教育科学研究院学前教育指导中心办公室主任杨美艳看来，图画书是儿童早期阅读与学习的重要资源，也是优秀传统文化的重要载体之一。宜昌市教科院发起的幼儿园共读活动，就是希望贯彻立德树人的根本教育任务，让经典绘本成为连接过去与未来的桥梁，让传统文化在孩子们的心中生根发芽。
据介绍，活动于2021年启动后，宜昌市教科院面向全市14个县（市、区）公民办幼儿园招募共读对象，通过幼儿园自主申报、县（市、区）级教研部门推荐、市级教研部门遴选，最终确定共读对象并组建了线上共读研讨群。与此同时，以宜昌市教科院学前教育教研员、宜昌14个县（市、区）学前教育教研员以及长江少年儿童出版社金牌讲师为导师的核心领读团队也同步组建起来。
“活动以月为单位开展，每月千班共读同一本书。幼儿、教师和家长是共读活动的三大核心。”杨美艳说，共读活动通过“幼儿自主阅读”“家庭亲子共读”“教师个人研读”“导师线上领读”“年段集体研读”“班本师幼共读”六大环节，层层递进，深度挖掘绘本价值。在此过程中，各幼儿园教师要在全面理解绘本内容的基础上，从孩子们的生活经验、阅读经验、理解能力、心理发展水平入手，开展师幼共读，注重激发孩子原有经验和即时表达，让图书内容产生新的意义。在家庭亲子共读环节，则通过收集阅读反馈，形成亲子阅读记录表，帮助家长掌握亲子阅读技巧，营造浓厚家庭书香氛围。
一月一书 熏陶中华文化
“每月所挑选的绘本，内容既要便于幼儿园孩子阅读理解，同时兼顾文学性、经典性和故事性。”长江少年儿童出版社总编辑姚磊告诉记者，共读活动以“百年百部中国儿童图画书经典书系”为核心读本，该书系遴选近百年来由我国作者创作出版的百余部传世精品，内容涵盖中国传统神话故事、民间传说、经典童话、童谣等，帮助广大孩子在享受阅读乐趣的同时，感知中华传统文化的独特韵味与深厚底蕴，在心中种下文化自信的种子。
湖北省新华书店（集团）有限公司宜昌市分公司总经理李明君介绍说，为推进共读活动顺利开展，宜昌新华组建起幼教服务专员团队，一方面，深入各个幼儿园开展调研，了解园方的教育教学需求，以及家长及孩子的阅读需求，协助选定共读绘本；另一方面，做好绘本配送服务，将绘本放置在幼儿园内适宜阅读的教育场景中，为孩子营造随处可见、可拿、可用的阅读环境。“共读活动通过对市场需求精准把脉、对优质资源精准叠加，形成了‘院+社+店’的教育服务模式，家校社携手让更多孩子爱上阅读。”李明君表示。
记者了解到，3年来，共读活动已精读经典绘本36本，泛读300余本，包括传统神话故事《哪吒闹海》、民间传说《香蕉娃娃》、经典童话《萝卜回来了》、经典童谣《老鼠嫁女》、知识读物《这是谁的蛋》等。活动还注重结合重要时间节点及传统节日选择适宜的图书，例如，2022年11月阅读与季节相关的《森林里的秋天》，2023年12月阅读民俗节庆故事《灶王节的故事》，2024年5月阅读与端午节相关的传说故事《神鱼驮屈原》。
专家领读 保证共读质量
“通过参加共读活动，我明白了如何去阅读一本绘本故事，并不只是阅读图片和文字，而是封面、扉页、内文以及封底构成一个整体，缺一不可。帮助孩子养成正确阅读绘本的好习惯，非常重要。”宜昌市点军区土城幼儿园大三班老师朱振宇感慨地说。宜昌市桐岭新村幼儿园中一班老师曾秀山也表示，通过学习，她了解到一本绘本的价值不仅在于让孩子“读”，“还对孩子的语言、想象、思维、情感、交流、写作、审美能力、生命意识、价值观的建立等多方面的发展有着不可忽视的作用”。
教师们的收获来自共读活动中的“领读”培训。活动组除了邀请图画书方面的学者和专家与教师面对面交流，帮助其理解绘本内容，还在每月中旬邀请长江少年儿童出版社长江绘本研究院的专业绘本讲师通过线上直播对共读绘本进行精读分享。
“我们主要是围绕每本书的语言特点、插画风格、创作背景、题材与主题、活动实施方案等进行讲解，为教师设计阅读活动打好基础。”长江少年儿童出版社金牌讲师黄磊举例说，共读民间故事《香蕉娃娃》时，首先带领老师们了解民间故事有哪些特点、教学价值是什么、阅读时有哪些策略，再进行故事的具体情节分析、话题讨论设计，然后共同了解图画风格、故事背景，以及同一个民间故事的不同版本对比，最后给予不同年龄段阅读活动的建议：鼓励小班孩子通过阅读掌握故事情节，鼓励中班孩子在讲述故事时自我创作，鼓励大班孩子了解苗族独特的民族文化。
“从首本绘本《萝卜回来了》开始，共读活动如同星火燎原，已覆盖了宜昌市14个县（市、区），触达230多所幼儿园的1500多个班级。”杨美艳说，在经典绘本的陪伴下，孩子们不仅收获了知识，更在潜移默化中滋养了身心，培养了良好的阅读兴趣。活动还得到近3000名园长和教师的热情响应，带动上万名家长共享阅读的乐趣，让书香成为宜昌最动人的风景线。
引用本文:
汤广花．湖北省宜昌市以“院+社+店”模式推动230多所幼儿园共读绘本 百部经典 千班共读 书香宜昌[DB/OL]．[2025-05-31]．http://www.chinalibs.net/ArticleInfo.aspx?id=584038．
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