http://www.chinalibs.net 2024/9/23
[作者] 商小舟 李婧璇
[单位] 中国新闻出版广电报
[摘要] 2024年9月20日，北京文化论坛“文化潮流”平行论坛“人工智能赋能全民阅读新潮流”专业沙龙在北京印刷学院举办，邀请全民阅读领域专家学者，探讨如何运用人工智能技术满足读者新需求、提供阅读新体验，同时为出版业更好助力全民阅读建言献策。
2024年9月20日，北京文化论坛“文化潮流”平行论坛“人工智能赋能全民阅读新潮流”专业沙龙在北京印刷学院举办，邀请全民阅读领域专家学者，探讨如何运用人工智能技术满足读者新需求、提供阅读新体验，同时为出版业更好助力全民阅读建言献策。
发挥出版业主导作用
“新技术的应用使阅读更加立体化、精准化，让阅读、传播、出版与读者形成双向奔赴，满足读者多元化阅读需求，满足市场的分众化需要。”中国新闻出版传媒集团有限公司董事长马国仓表示，人工智能技术的应用为全民阅读深入推进以及出版业高质量发展带来巨大机遇。未来，出版单位需延长工作链，增加图书产品的售后服务，成为推动全民阅读的主导力量；同时加快内容与技术的深度融合，创造更多数字阅读产品、平台和资源，让阅读的价值在新技术的加持下得到全新绽放。
从技术应用对编辑工作的影响来看，中国编辑学会会长郝振省认为，人工智能的应用为编辑在选题策划、寻找作者、流程优化和出版发行等方面提供了支持，有助于民众阅读兴趣的提升和阅读习惯的养成。面对相应的挑战，编辑要坚持融合发展的立场，实现优势互补，保持对内容深度和质量的关注。
对此，北京印刷学院院长田忠利认为，技术的应用可以让编辑更加高效地整理和创作故事，同时改变了传统知识的呈现方式，丰富了读者的阅读体验，为新时代儿童的学习和成长打开了新的视野。
“人工智能将改变内容的生产和营销策略，而数据的价值在于其可利用性。”中国出版协会副理事长王斌分析了人工智能给阅读带来的多方面影响，如数字阅读已经从图书电子化发展到多媒体时代；人工智能加速了知识的快速流动，提高了对信息处理的要求，使得知识生产更加高效和逻辑化；硬件的发展对知识生产生态产生重要影响。未来，纸质书的存在和数字出版的适应性仍然是出版业的核心议题，出版业面临着版权边界变化、数据化转化困难以及产业架构改革等挑战，需要搭建行业数据共享平台，同时进行跨界联合，以建立新的信息系统架构。
对原创性提出更高要求
“人工智能技术的发展虽然迅速，但它在阅读领域的应用仍需结合人类的直觉和经验。”中国出版协会全民阅读委员会主任聂震宁表示，数字化阅读和人工智能技术极大地提高了阅读的便捷性、增强了阅读的交互性，但人类的经验在理解文学作品等方面仍然不可替代。
“对创作而言，原创性至关重要。”作家、《人民文学》副主编徐则臣认为，人工智能的分析能力增强，对阅读偏好的归纳逐渐精准，能够实现创作者与读者之间的精确匹配，这也对作家写作的创新性、创造力、辨识度提出了更高要求。因此，作家要发挥匠人精神，在使用人工智能时保持谨慎，以维护作品的原创性和人文价值。
在更好提供公共阅读服务方面，澳大利亚华夏文化教育促进会会长、澳大利亚北京会会长、北京海联会海外理事林斌介绍道，澳大利亚各图书馆通过在公园、购物中心设置图书交换点，鼓励社区参与和知识共享；同时关注弱势群体阅读需求，通过精准的信息推送提供个性化服务，从而促进知识的传播和思想的交流。
借助新技术读懂古今
龙鳞装和线装书等传统装帧技艺、出版AI助手、5G阅读……沙龙的参观体验环节展示了阅读的历史、现在与未来，演示了技术发展带来的“纸电融合、万书互联、人书合一”阅读新场景。站在传统与未来的交汇点，众多专家纷纷表示，要发挥好人工智能在传承中华文明、传播中国声音中的重要作用。
国家图书馆古籍馆馆长陈红彦认为，人工智能和数字技术在古籍保护和活化方面发挥了重要作用。古籍通过网络广泛传播，既保护了古籍原件，也扩大了其可及性；智能化检索和沉浸式体验，让古籍的研究和推广变得更加高效；古老的文化依托网络文学、游戏、社交媒体等多途径覆盖公众，增强了中华优秀传统文化的影响力和吸引力。
“数字技术让古籍不仅被更多人看到，也被更多人看懂。”北京印刷学院古籍出版传播中心主任李岩表示，人工智能技术的应用进一步促进了古籍资源的整理和利用，也使得古籍中的人物和事件更加生动和易于理解，如学术地图和人物传记数据库等，丰富了人们的历史体验和文化认知。
“人工智能技术为海外青少年的华文教育提供了新途径。”中加多元文化交流协会主席、“北美南开之声”传媒集团执行总裁冯群表示，“数字技术促进了中华文化的海外交流，加深了大家对中华文化的理解和热爱，希望中国的人工智能技术应用在阅读领域为人类文明作出新的贡献，成为阅读新潮流的引导者。”
引用本文:
商小舟 李婧璇．人工智能催生阅读新模式[DB/OL]．[2025-05-07]．http://www.chinalibs.net/ArticleInfo.aspx?id=585506．
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