近日，南通市通州区在虹西幼儿园和银河小学成功举办了一场别开生面的幼小衔接数学领域优课展示研讨活动。活动吸引了 180 余位教育界人士参与，共同为幼小衔接工作探寻科学路径。

活动伊始，与会者走进虹西幼儿园，沉浸式感受蕴含数学元素的幼儿园数学环境与晨间游戏。户外，孩子们在野趣十足的环境中探索自然、参与运动，实现身心全面发展；室内，数学学习痕迹随处可见，从大班幼儿用数学记录签到时间，到主题墙上的统计展示，再到区角丰富的自制玩教具，无一不生动诠释着 “生活即教育” 的幼儿数学教育理念。

通州区教师发展中心幼教研训员徐玲艳在致辞中回顾了通州区作为 “江苏省首批幼小衔接示范区” 的成果。她强调，本次活动通过 “观摩 + 展示 + 研讨 + 引领” 模式，旨在打破学段隔阂，聚焦数学核心经验，实现幼小 “同课异构” 深度对话。同时，她对未来工作提出展望，希望通过开发课程资源包、建立成长档案、开展同课异构教研等方式，助力幼儿自然平稳过渡。

课堂展示环节是活动的核心，幼儿园与小学的教师们分别带来了精彩的课程。幼儿园教师们以游戏化启蒙为核心，如虹西幼儿园刘杨智宏老师的《图形变变变》，引导幼儿探索图形转换奥秘；平潮幼儿园朱艳霞老师的《图形王国》，以绘本故事为引，用“线宝宝变魔术”情境激活探索欲；金桥幼儿园周淑芳老师的《可爱的毛毛虫》，让幼儿在童话中建构数感；虹西幼儿园吴小凤老师的《有趣的分类》，注重培养幼儿有序思考的习惯，让“分类”成为理解世界的逻辑工具。

小学教师则注重结构化进阶，如金沙小学顾沙慧老师的《认识 1-3》，从生活场景导入，帮助学生理解数的含义；通州区银河小学仇蕾老师的《认识立体图形》，巧妙衔接生活经验，让幼儿在玩中轻松建立空间观念；通州区实验小学野霄燕老师的《简单的分类整理》，让学生初步建立数据意识。

活动中，虹西幼儿园大班的萌娃们还走进银河小学，开启了一场充满乐趣的探校之旅。他们欣赏武术表演，模仿动作有模有样，还分组探秘校园，在食堂、气象站、美术室等地方留下了欢乐的足迹，对小学生活充满了期待。

通州区教师发展中心小学数学研训员张霞以《幼小衔接：陌上花开，可春风细雨》为题开展了一场干货满满又趣味盎然的幼小衔接数学讲座。她以独特的视角，对比幼儿园与小学教学模式，呼吁用“欣赏的眼、容错的心、托举的智”衔接教育，既要守住教材要求的保底线，又放开孩子“发明数学”的生长空间，让数学回归生活与兴趣。她动情的分享，让在场的教师感受到的是一位深耕教育多年的“过来人”，捧着一颗赤诚的心，诉说对孩子们成长的关注与关爱。

从幼儿园的“玩数学”到小学的“用数学”，变的是学习形式，不变的是对“数学本质”的探索。此次研讨活动不仅呈现了两阶段数学教学的样态差异，更揭示了其内在逻辑的连贯性——幼儿园为数学学习埋下“兴趣的种子”，小学则为其搭建“思维的支架”。幼小衔接需要幼儿园与小学双向“看见”，让数学教育成为连接童年与成长的桥梁，帮助孩子在“循序渐进”中实现“自然生长”。未来，虹西幼儿园将持续深化幼小衔接研究，让每一个孩子都能在数学学习中收获思维的发展与成长的力量。